01活动目标
幼儿能通过倾听—猜测—验证的流程，发现不同物体撞击瓶子时发出的声音各不相同。
幼儿愿意积极参与听辨游戏，并用自己的语言表达发现与感受。
幼儿愿意大胆尝试，与同伴分享自制响瓶的心得。
主动参与实验探索，体验科学游戏的乐趣。
02活动过程
► 一、摇一摇，听一听——初步感受撞击声教师：桌子有什么？请你们轻轻摇一摇，会听到什么？
每个小朋友拿一个瓶子，在耳边摇一摇，听一听。
教师：这三个瓶子摇起来，声音一样吗？哪里不一样？
► 二、观察记录板——根据声音猜测、验证瓶中物品 ► 1. 观察了解瓶中物品 教师：瓶子摇起来声音不一样，是因为里面放的东西不一样。
► 2. 听辨声音，猜测自己瓶子所放物品教师：猜猜看，里面可能放了什么？
教师：请你们摇一摇，听一听。
► 3. 验证猜测，按声音归类教师：你的瓶子摇起来声音怎么样？大家来听一听。
教师：谁的瓶子摇起来声音跟他一样呢？
教师：里面是什么呀？
教师示范：请小朋友一边送一边说——“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是什么”。
► 4. 再次听辨，将瓶子按声音分类教师：你听到了什么声音？里面可能放的是什么？
教师：请小朋友将这些瓶子送到前面来，一边送，一边说——“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是……”
► 三、幼儿尝试自制响瓶教师：这里有一些空瓶子和这些材料（幼儿辨认）。
请小朋友每人拿一个瓶子，选一样东西放进去，盖紧瓶盖，摇一摇，听一听，会发出什么声音呢？请其他小朋友猜猜看。
教师：你听到了什么声音？里面可能放的是什么？
请小朋友将这些瓶子送到前面来，一边送，一边说——“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是……”
幼儿拿起瓶子摇起来，有的放在耳边听，有的没有放在耳边听。摇得很用力。
浩博：我的好像是纸团。
牛牛：积木。
幼儿没说，“我的瓶子摇起来声音……”有的幼儿瓶子摇起来跟在上面的幼儿声音不一样也上去了。
有幼儿的瓶子摇起来没有声音，后来发现是回形针卡在瓶口。
03问题与反思
混乱：瓶子乱响成一片，听觉游戏主要靠安静地听，幼儿在听的时候，包括老师请幼儿上去的时候都有点儿混乱，很多声音和有用的信息被掩盖了。
匆忙：幼儿忙着摇瓶子玩，没有注意到要听，也没有来得及听和说，老师已经替他们说完了。
材料准备：回形针容易卡在瓶口；纸团声音比较闷，也不容易描述“闷”这种声音。
环境布置：摆了三张桌子，每张隔得比较远，每张桌子边做四个幼儿。老师在描述各种不同声音时，也没有准确说出来。
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