01从1995到2022：把图书馆做成“成长必修课”
1995年8月，王希踏进温州大学图书馆，从此把“信息素养”写进一代代学子的成长曲线。二十七年里，她累计策划600余场主题讲座、开设200多节《文献检索》课、培训读者逾10万人次，把零散的知识点织成一张伴随学生从入学到毕业的“信息网”。这张网，既包括图书馆的物理空间，更包括师生面对科研难题时的“思维空间”。
◇ 新生：未入校门，先“云”体验为了让大一新生一进校就能“无缝衔接”科研环境，王希把培训前移到手机端——“新生入馆教育学习平台”提前上线。10分钟微视频、3分钟闯关小游戏、1份电子地图，新生在家就能完成“虚拟入馆”。数据显示，几乎全体2022级新生都曾点开过这些视频，“未见其人，先闻其声”成了他们最特别的“大学第一课”。
◇ 专业学生：课程嵌入，让检索“长”在课堂里针对不同院系、不同年级的“碎片化需求”，王希设计出“讲座+嵌入式教学+课外学分项目+选修课”立体分层模式。对工科生，她把检索嵌入《实验设计与数据分析》课堂；对文科生，则把“如何挖掘地方文献”做成小组作业。学生反馈：“原来文献检索不是一门孤立的技术课，而是任何学科研究的‘底层代码’。”
◇ 毕业生：从选题到投稿的“全流程护航”大四保研、考研、求职、考博……每个节点都伴随着海量信息。王希为此推出“毕业季信息检索特训营”：医学专业学生拿到课题后，先做一次“病例检索秀”；外语专业学生则用“海外开源数据抓取”完成选题论证。不少学生在答辩现场晒出自己用EndNote做好的参考文献图谱，导师惊呼“比PPT还漂亮”。
◇ 师资团队：让馆员也成为“导师”单打独斗难以覆盖全校需求，王希牵头组建信息素养教育师资库，每年组织两次“检索备课会”。从PPT排版到案例选取，从EndNote模板到科研工具演示，馆员们像备战高考一样备战每一次讲座。如今，这支队伍已能随时调配，实现“立体分层、全覆盖”的读者培训目标。
02把课堂搬到赛场：七年打造“学术搜索达人”品牌
2016年起，王希与研究生院合作推出“学术搜索达人大赛”，七年不间断。比赛分初赛、复赛、决赛，涵盖数据库使用、论文雷达图分析、科研工具实战等模块。决赛队伍中，已有两支成功在核心期刊发表文献综述。学生感慨：“比赛不是终点，而是我们学会‘让文献找我们’的起点。”
03数字资源建设：让“图书馆”长在云端
2000年以后，数字图书馆进入快车道。王希主导建立数字资源从试用、评估到采购的规范化流程，每年为学校提交一份《数字资源采购绿皮书》，成为图书情报工作委员会的核心决策参考。为让资源真正“长在学科里”，她把参考咨询升级为学科服务，设立学科联系人制度——每个学院配一名“信息保姆”，定期回访科研组，把需求带回来，把资源送过去。
04查收查引：为职称、人才、考博“保驾护航”
人才引进、职称评审、科研结题……每一纸材料背后都可能隐藏着“引用孤证”。王希带领团队开通查收查引绿色通道：邮件提交、24小时内反馈、原文传递、学术诚信查重一键完成。疫情期间，只要师生在家就能完成“云查证”，累计支撑各类评审材料3200余份，被学校人事处称为“最放心的一条后端服务”。
05特色库建设：让温州故事走向世界
2009年，浙江省高等教育数字图书馆（ZADL）启动特色库建设。王希带领团队申报《民俗学文献与温州地域文化特色资源数据库》，从元数据标引到网站设计全部亲力亲为。数据库上线后，民俗学分类浏览功能被省教育厅点名表扬，成为ZADL首批优秀项目之一。如今，该库已向社会开放检索，累计访问量突破80万人次，成为研究温州乃至江南文化的重要窗口。
067×24小时：一条微信也值得回复
“让每本书有其读者，让每位读者有其书”——这句入职誓言王希写了贴在办公桌前。她建立DRS数字参考咨询体系：邮件、电话、到馆、微信、QQ多渠道并行，全年无休。无论师生语气多么急躁，她都坚持先安抚情绪再解决问题，“授人以鱼不如授人以渔”，一定要把获取全文的方法教给对方。疫情封校期间，只要网络在线，服务就在线——累计解答咨询1.2万次，被师生戏称为“24小时不打烊的图书馆前台”。
07写在最后：廿七载初心不改
从1995年的借还台到2022年的智慧书房，王希把最富创造力的年华都交给了图书馆。她说：“信息素养教育没有终点，只有连续不断的新起点。”当下一代学子在科研道路上披荆斩棘时，他们或许不会记得王希的名字，却会在某个深夜想起那位永远在线的“信息守门人”——而那盏灯，一直亮在屏幕背后，照亮他们通往学术深处的每一步。
原创文章，作者：林诗雨，如若转载，请注明出处：http://m.gaochengzhenxuan.com/yule/12775.html
