01让校园成为“精神明亮”的磁场
办一所精神明亮的温暖学校，过一种精神明亮的教育生活——这是城东学校人对教育最朴素的期许。寒假第五次校本研训如约而至，3060国学诵读与主题分享轮番登场，老师们围炉而坐，用声音与思考为假期充电。
02经典再读：把“抱怨”翻译成“成长”
2.1 ❒ 刘平红：向优秀者学习，向自己开刀她选取《论语》中孔子对老子的敬仰章节，提醒同事：“向优秀的人学习，你会更优秀。”
三十年教龄的她依旧坚持“每人一节公开课”制度，每堂课都认真记录、反复回听，只为从年轻人身上找到新的生长点。面对曾经倒数第一的班级，她先道歉：“老师可能也有问题。”期末逆袭第二名后，家长电话那头的第一句话是：“孩子说，老师没骂我们，反而说自己错了。”——这份信任，是教师最好的勋章。
她总结三条“防抱怨”锦囊：
不怨天、不尤人；
常怀感恩；
先夸家长再提要求。
她直言：我们对外人客气，对家人却挑剔；对陌生人微笑，对伴侣吼叫。家是讲爱的地方，不是讲道理的地方。
举例：晚饭端上桌，若先挑三拣四，再夸一句“辛苦了”，对方被看见后自然愿意改进。看见与感恩，是家庭最好的润滑剂。
2.3 ❒ 帅园园：看穿学生笑容背后的忧伤“知我者谓我心之忧”——当老师能读懂学生开小差背后的亲情或友情困境，再给予理解与托举，便成了学生的“隐形知己”。教育，从“被看见”开始。
2.4 ❒ 何子娟：诚信，从一句“我答应”出发她分享37页的小故事：答应孩子的事，一定兑现；一旦失信，孩子便不再相信“老师说的话”。言而有信，是教师送给孩子最好的礼物。
2.5 ❒ 黄玲、周作敏：守信与信任双向奔赴两位老师不约而同提到：老师先做“讲信用的人”，学生才会成为“诚实守信的人”。信任是流动的，教师信任学生，学生才会信任自己。
2.6 ❒ 周作敏：圣人不积，把智慧变成“共享课”孔子聚三千弟子，开私学不藏私——一个人的智慧变为千万人的智慧，便是最大的财富。 今天我们依旧可以借鉴：把精品课录成微课、把育人故事写成推文，让“不积累”成为城东的新传统。
03特约嘉宾：把“立志”写进家庭与教育
原会昌县珠兰示范学校黄悠有校长线上开讲，带来两把钥匙：
3.1 ❒ 教育两大道——吾性自足与行为反作用“圣人之道，吾性自主”——人人心中有宝藏，修身即挖宝；
“行为作用与反作用”——你对孩子付出几分爱，孩子便回赠几分光。
3.2 ❒ 真正的立志：成为怎样的人，而非拥有什么职位把“立志做老师”升级为“立志成为利他的、不断自我更新的教育者”；把“为工资上班”翻译成“为别人的成长点灯”。志不立，天下无可成之事；心配得上幸福，命才能配得上好运。
04让教研因“深度”而滚烫
五天的研训，老师们记录近万字心得；线上互动区里，“如何让学生先看见老师”“如何把感恩教育做成系列课程”等话题持续发酵。每一次思想碰撞，都是下一次课堂的预演；每一份收获，都是城东教育温度的注脚。
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